ThinkQuest es una plataforma de aprendizaje en la que maestros y estudiantes pueden crear proyectos de aprendizaje.


Autor: PerúEduca
Fecha de publicación: 2009-02-19

En virtud a un Convenio suscrito entre el Ministerio de Educación, la asociación Empresarios por la Educación y la Fundación Educativa Oracle (OEF), de Redwood Shores, California, se viene implementando en el Perú desde abril de 2008 el programa ThinkQuest.

La OEF es una organización sin fines de lucro financiada íntegramente por la Corporación Oracle, empresa de nivel mundial líder en software empresarial con importante presencia en nuestro país.

El programa ThinkQuest tiene por objeto desarrollar en los niños y jóvenes las destrezas del siglo XXI, que los ayudarán a ser exitosos en los estudios, en el trabajo y en la vida.

Para lograr lo anterior la OEF distribuye sin costo alguno a los colegios previamente registrados la plataforma de colaboración Proyectos ThinkQuest (software basado en la web) para uso de los docentes y alumnos. Esta plataforma se caracteriza por estar protegida y ser de fácil uso, y permite a los estudiantes desarrollar proyectos y realizar encuestas, foros y debates, habiendo dado lugar a la formación de una comunidad global de más de 400,000 usuarios distribuidos en 60 países, a la cual ahora están invitados a unirse todos los maestros y estudiantes del Perú.

"Microsoft necesita incluir distintos navegadores en su sistema operativo para evitar denuncias de monopolio".

"17 portales firmaron el acuerdo".

"Lo mismo pasa con YouTube".

¡¡¡Pondrá a nuestra disposición y gratis!!!

Tras ocho años de ausencia, nuestro país volverá a participar en PISA

Perú medirá reformas educativas este año en prueba internacional

Los docentes y el uso de tecnologías fueron prioridades del Estado. Este año 60.000 maestros en servicio recibirán capacitación.
Por Fabiola Torres López

Con la actitud de un estudiante que espera reflejar su esfuerzo en sus calificaciones, el Perú se someterá en abril de este año a la prueba del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA por sus siglas en inglés). Luego de los resultados obtenidos en el 2001, que lo ubicaron en la cola de Latinoamérica en comprensión lectora y razonamiento matemático, nuestro país se había autoexcluido de participar en esta prueba.


¿Desde entonces qué ha hecho el Gobierno para lograr un repunte del nivel educativo? El ministro de Educación, José Antonio Chang Escobedo, rindió cuentas y colocó la calidad del docente y el uso intensivo de tecnologías en la escuela como sus prioridades para lograr mejores resultados en el aprendizaje de los estudiantes.


Los seis objetivos estratégicos del Proyecto Educativo Nacional (PEN) --un documento adoptado como política de Estado desde hace dos años-- son también un referente para conocer lo avanzado y pendiente en educación.

Los blogs son una herramienta que potencializa la educación de niños y jóvenes a través de Internet. Educared presenta a los profesores una serie de recomendaciones para que los blogs que utilice en pro de la educación consigan que sus lectores comprendan y se interesen por sus contenidos.

Estoy llevando un Diplomado de Segunda Especialidad en Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación Básica, en la Pontificia Universidad Católica del Perú; como tarea del Curso 4 teníamos que hacer un análisis del moodle y la plataforma PAIDEA que usamos para el diplomado; todo esto a través de un blog.

Quiero compartir con Uds. este blog, donde todos los participantes del grupo 2 compartimos ideas, opiniones, experiencias sobre este interesante tema.

http://blog.pucp.edu.pe/item/25647

Integrar las TIC en las Actividades de Aprendizaje
Orientaciones pedagógicas generales

Autor: Perú Educa
Fecha de publicación: 2008-05-07

Integración curricular de las TIC

En la experiencia de muchas instituciones educativas, se piensa que la integración curricular es:

* Poner computadoras en la clase sin capacitar a los profesores en el uso y la integración curricular de las TIC.
* Llevar a los estudiantes al aula de innovaciones pedagógicas sin un propósito claro.
* Sustituir 30 minutos de lectura por 30 minutos de trabajo con el computador en temas de lectura.
* Proveer software de aplicación como enciclopedias electrónicas, hoja de cálculo, base de datos etc., sin propósito pedagógico alguno.
* Usar programas que cubren áreas de interés especial para el responsable del aula o experticia técnica, pero que no se relacionan con las áreas curriculares.

En convenio con la Pontificia Universidad Católica del Perú y el Instituto Pedagógico Nacional de Mujeres de Monterrico

El Ministerio de Educación iniciará una capacitación a estudiantes y docentes involucrados en el Programa “Una laptop por Niño”, ejecutado por el MED a través de la Dirección de Tecnologías Educativas (DIGETE) para contribuir a la equidad educativa en las áreas rurales.

Esta experiencia, que será posible gracias a un convenio interinstitucional, entre el Ministerio de Educación, la Pontificia Universidad Católica del Perú y el Instituto Superior Pedagógico de Monterrico, dará oportunidad de desarrollar experiencias pre profesionales a los estudiantes de estas dos instituciones en las escuelas públicas donde se aplique la Tecnología de la Información y Comunicación TIC, en el marco del Programa “Una laptop por Niño”. Asimismo estos estudiantes que están a punto de concluir sus estudios de pedagogía, realizaran acciones de acompañamiento y apoyo pedagógico a los docentes de las instituciones educativas beneficiadas con el Programa han recibido capacitación para la aplicación de las actividades de las Laptops XO en el proceso de enseñanza y aprendizaje de enseñanza aprendizaje.