Aprendizaje significativo y uso de las TIC

El aprendizaje considerado como proceso de construcción personal, supone un proceso de elaboración personal de los conocimientos. Su significatividad radica en la posibilidad de permanencia, su funcionalidad y su relación con las experiencias del sujeto.

El aprendizaje es significativo cuando la nueva información “puede relacionarse, de modo no arbitrario y sustancial, con lo que el alumno ya sabe” (Ausbel, 1973), es decir, sólo bajo esta condición el alumno construye su conocimiento y está dispuesto, interesado y decidio a aprender.

De ahí que el aprendizaje signficativo se caracteriza por:

• La información nueva se relaciona con la existente en la estructura cognoscitiva del alumno en forma sustantiva, establece relaciones con sus conocimientos previos, niveles de comprensión y entorno.
• El alumno debe tener una disposición o actitud favorable para extraer el significado, es decir, debe estar interesado, motivado, cuestionado sobre el tema.
• El alumno posee los conocimientos previos o conceptos pertinentes.
• A partir de la información y su reactualización se puede construir una red conceptual.

Como ya sabemos, el aprendizaje significativo es el más importante y deseable porque posibilita la adquisición de cuerpos integrados de conocimiento que tengan sentido y relación, pues esto asegura su permanencia en el tiempo.

Recogiendo los aportes de Ausubel y otros, se concibe los conocimientos previos desde el punto de vista de esquemas de conocimiento. Estos son una representación de la realidad que la persona elabora en un momento dado. Esta representación incluye una variedad de tipos de conocimiento sobre hechos, sucesos, experiencias, actitudes, normas, valores hasta conceptos, abstracciones y procedimientos relativos a dicha realidad. A continuación presentamos un ejemplo: